1
我家的小朋友喜欢玩动手拼装类玩具，如乐高，拼图或叠叠乐等。
过年疫情期间，呆在家里熬时间，我给他买了一套百变重卡车。
小朋友拆开玩具盒子，将积木一块块的摆开，仔细研究组装图纸。
可是小两百块儿的积木，形状相似又不尽相同，小朋友拆了装，装了拆，反反复复的，小半天过去了，也只搭出了1/4。
拼搭的过 程 中 ，反反复复，同样的错误犯了好几次。
我又控制不住爱给答案了。
直接指着图纸，果断的告诉小朋友：“你看图纸上这个位置的积木是5个格儿的，你这个呢？只有三个格儿，肯定搭不上啊”。
小朋友一愣，点头说:“哦，对。”
从此，这个重卡车积木就成了我疫情期间“管理”孩子的媒介。
小朋友每一步的搭建，找积木，我会告诉他在哪个方向。
拼接，我会告诉他要给后面一步预留出几个格儿的位置。
安装车轮时，我会告诉他车身的接口要怎么跟车轮的卡槽相匹配。
小朋友终于可以在用时不到20分钟内，拼好一辆与图纸上一摸一样的卡车了。
看着这台精准完美的战利品，我的快乐竟比孩子多，内心的感觉是多亏有我，才能完成得如此完美。
2
如此反复两三次的全程指导后，小朋友就不再玩了。
等我上班后，又给孩子买了一套新的积木。
因为上班，不能陪伴左右，或者说，不能监工，小朋友的搭建工程进展很慢，但能感觉到每完成一部分，他眼里的光就更亮一分。
有一次，我跟他视频电话，随口说：“等妈妈回去，咱俩一起玩啊”。
小朋友挠挠头，小声说：“那我肯定比不过妈妈。”
后来，我反复琢磨这句话，当我扮演高高在上的答案给与者，亲子关系中最核心和最亲密的部分，就消失了。
摆积木本来就是要对对错错中摸索，才有意思，而不是像比赛一样，以最快的速度完成才算是赢家。
一个人无论经历多久，过程多曲折，找到的答案，都属于他。
不是别人思考的产物，而是自己独一无二的宝贵经验。
可孩子这样说，其实是告诉我，管太多了。
3
一天，不准甜食的小朋友，因为表现好，得到了一块儿奶油蛋糕。
喜气洋洋的撸起袖子，坐在小板凳上，一大口一大口的往嘴里填，一脸沉醉和享受的表情。
我开始控制不住自己的预判性极强的意识了，默默地念叨：“再吃下去，正经饭又吃不进去了，本来你胃口就小，不好好吃饭怎么能长胖呢?”
小朋友头不抬眼不睁，继续沉浸在大快朵颐的满足感中。
我不达目的不罢休的劲头来了，继续念叨：“你肠胃弱，奶油很难消化，吃太多，肚子会疼哦。肚子疼了，就要吃药或者上医院咯”。
小朋友迟疑的放慢了节奏，倔强的舔了口奶油。
最后放出了杀手锏：“不听话是吧，以后绝对不会再给你买了，等下吃饭吃的不好，后面饿了，也不会给你再做饭”。
小小的人儿低着头，手里的蛋糕叉犹犹豫豫的不知放在哪里。
继续吃吧，害怕妈妈再生气，不吃吧，自己明明又不甘心。
左右为难，哇的一声大哭起来。
哭得过于大力，胃里的蛋糕全部吐出来，场面一度陷入混乱。
华灯初上，看着宝宝入睡的侧颜，心底泛起浓浓的愧疚感，意识到自己方才的步步紧逼，只给孩子造成了困扰，没有任何实际的意义。
孩子一年都吃不上几次的蛋糕，来不及全然享受当下的满足感，就被我生硬的预判性建议生生打乱。
如果这种类似的场景频繁发生，会造成多可怕的后果呢？
孩子的潜意识会生成这样的程序：每次在享受美好事物的时候，后面都有可怕的事情出现。
美好与失望建立了链接，当孩子未来每次遇到美好的事情时。
就会习惯性的拒绝或抗拒，因为无法面对美好后随之而来的失望和恐惧。
4
平时的工作，以结果为导向，讲逻辑，拼效率，是良好的职业素养；
可是在家庭中，面对所有关系，讲情绪和感受，才是良性的互动。
每个父母，为了给孩子提供更好的物质条件，平台或更广阔的视野，努力打拼。
但回过头来想想，孩子的成长中除了这些，还有什么呢？
多听：听他对这个世界的观察。
小到发现小蚂蚁都是排好队伍前进的。
大到他发现现实中的小猫小狗，并不像故事书中那样会说话。
听他撅着嘴巴说他中午没睡午觉，老师批评他了。
听他捂着嘴巴悄悄说班里的小女生偷偷给他了块儿糖。
听他捧着你的脸说：妈妈我很爱你。
听他跺着脚说你再训我，我就把你的耳塞藏起来。
少说:控制住爱给意见和答案的表达欲。
还给孩子按自己的轨迹和节奏成长的权利。
停止不停的把自己的焦虑说给孩子的行为，让孩子有机会去获得完整的生命体验（在保证安全的前提下）。
总之，在这个“向快”的世界里，安安静静的，陪着我们的孩子慢慢的走。
看春天的百花，深秋的落叶，享受夏天的凉风，观赏冬日的初雪。
这些细小琐碎的点滴，才是成长路上最暖心的部分。
亦是他们未来走上社会，行走江湖，傍身的最好的礼物。
作者：作者:洋葱，80后职场宝妈，关注女性，心灵成长和亲子关系。此生，期万物美好，而尔在中央。本文为平台妈妈来稿，鱼爸进行编辑整理发布。公众号转载可联系授权，欢迎大家分享给需要的朋友们。
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